Σύμβουλος Σχολικής Ζωής

Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής

                           2ο ΓΕΛ ΜΟΣΧΑΤΟΥ-«ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ                          

Ο θεσμός του Συμβούλου Σχολικής Ζωής
Νόμος 4692/2020 – ΦΕΚ 4183/28-9-2020

Ο Σύμβουλος Σχολικής Ζωής αναλαμβάνει έργο προληπτικού και συμβουλευτικού χαρακτήρα για την αντιμετώπιση και καταπολέμηση κοινωνικών και παιδαγωγικών προβλημάτων που ανακύπτουν στη σχολική τάξη, στη ζωή της σχολικής και ευρύτερης κοινότητας, επηρεάζοντας τη ζωή των μαθητών.

Βρίσκεται σε άμεση και διαρκή επικοινωνία με τους μαθητές ευθύνης του, τον Σύλλογο διδασκόντων, καθώς και με τους γονείς και κηδεμόνες.

 

Ρόλος – Αρμοδιότητες

Συμβουλευτική καθοδήγηση, ενημέρωση και υποστήριξη μαθητών, γονέων και κηδεμόνων σε θέματα παιδαγωγικής αντιμετώπισης ζητημάτων που απασχολούν τη σχολική μονάδα, όπως ενδεικτικά:
– διαχείριση κρίσεων
– πρόληψη ακραίων & αντικοινωνικών συμπεριφορών
– διαχείριση μαθησιακών δυσκολιών
– ενίσχυση και υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερες μαθησιακές ή συναισθηματικές δυσκολίες, καθώς και των οικογενειών τους
– ενίσχυση και υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερες ικανότητες, κλίσεις και ταλέντα, και αξιοποίηση αυτών στον χώρο της σχολικής κοινότητας
– κοινωνική ένταξη, συμπερίληψη και ενσωμάτωση μαθητών
– σχολική κινητικότητα
– μετάβαση σε άλλες βαθμίδες κ.ά.

Υποστήριξη μαθητών για καλλιέργεια αυτοεκτίμησης, με στόχο την ενεργό και αποτελεσματική συμμετοχή στη σχολική ζωή.

Δημιουργία και καλλιέργεια σχέσεων εμπιστοσύνης, θετικού κλίματος, θετικών σχέσεων αλληλεπίδρασης και συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής μονάδας και της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.

Ενίσχυση-υποστήριξη της επικοινωνίας σχολείου – οικογένειας – κοινότητας, με στόχο τη δημιουργική σύνδεση και τη συνεργασία τους.

Υποστήριξη οικογενειών.

Σχεδιασμός και υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων, σε συνεργασία με τα ΚΕΔΑΣΥ προς όφελος των μελών της σχολικής κοινότητας.

 

Συνεργασίες

Στο πλαίσιο των καθηκόντων του, ανάλογα με τη φύση των προβλημάτων που ανακύπτουν, για την αντιμετώπιση μεμονωμένων περιστατικών ή ειδικών περιπτώσεων, ο ΣΣΖ συνεργάζεται κατά περίπτωση με διάφορους αρμόδιους φορείς όπως:
– Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου παιδαγωγικής ευθύνης
–  Διευθυντή σχολικής μονάδας
– Μέλη Συλλόγου Διδασκόντων
– Ψυχολόγο / Κοινωνικό Λειτουργό σχολείου
– Διευθυντή Εκπαίδευσης
– ΚΕΔΑΣΥ – Υπεύθυνο σχολείου
– «Συμβούλους Καθηγητές» της Α΄ τάξης ΕΠΑΛ («Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ»)
– Συμβούλους Σχολικής Ζωής όμορων σχολικών μονάδων ευθύνης του ίδιου Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου
– Υποστηρικτικές δομές και ειδικούς επιστήμονες π.χ. κοινωνικούς λειτουργούς, ψυχολόγους, λογοθεραπευτές, κ.ά.
– Κέντρα Πρόληψης και αντιμετώπισης εξαρτήσεων, συμβουλευτικά κέντρα, κοινωνικές υπηρεσίες και
άλλες δομές Δήμων. Π.χ. Κέντρο Πρόληψης και Εξαρτήσεων «Ήλιος» (Δήμοι Ν. Σμύρνης, Αγ. Δημητρίου), Κοινωνική Υπηρεσία Δήμου Νέας Σμύρνης, Κέντρο Πρόληψης και αντιμετώπισης εξαρτήσεων «Σταθμός» (Δήμοι Καλλιθέας, Μοσχάτου – Ταύρου), Συμβουλευτικό Κέντρο Οικογένειας Δήμου Καλλιθέας, Κέντρο Πρόληψης Δήμου Αργυρούπολης – Ελληνικού «Ηλιοτρόπιο», Κέντρο Πρόληψης Δήμου Αλίμου, ΚΕΘΕΑ.

 

Τρόποι άσκησης των καθηκόντων

Ο ΣΣΖ:
– Λειτουργεί συμπληρωματικά και ενισχυτικά προς τους υφιστάμενους θεσμούς υποστήριξης των σχολικών μονάδων.
– Μπορεί να ζητήσει τη συνδρομή των δομών ή ειδικών για την αντιμετώπιση μεμονωμένων περιστατικών ή να παραπέμψει σε αυτές ή στον Σύλλογο Διδασκόντων.
– Μπορεί να παίρνει την πρωτοβουλία (κατόπιν ενημέρωσης του ΣΕΕ) να συγκαλεί συσκέψεις με τους παραπάνω, για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση ζητημάτων που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές του.
– Βρίσκεται σε άμεση και διαρκή επικοινωνία με τους μαθητές ευθύνης του, τον Σύλλογο Διδασκόντων, τους γονείς και κηδεμόνες.
– Ενεργεί όποτε αυτό του ζητηθεί, αλλά και με δική του πρωτοβουλία, εφόσον υποπέσει στην αντίληψή του κατάσταση, που χρειάζεται ιδιαίτερη αντιμετώπιση.
– Έχει τη δυνατότητα ιδιαίτερης ενασχόλησης με συγκεκριμένα θέματα ή με συγκεκριμένα τμήματα.
– Λαμβάνει πρωτοβουλίες, αλλά δεν έχει απόλυτη αυτονομία, απαιτείται συνεννόηση και συντονισμός.
– Δεν υποκαθιστά τις αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων, του Διευθυντή και του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας ή τις αρμοδιότητες υποστηρικτικών δομών της εκπαίδευσης.
– Συνεργάζεται με άλλους Συμβούλους Σχολικής Ζωής.
– Κινείται εντός των ορίων του παιδαγωγικού του ρόλου και σε καμία περίπτωση δεν αναλαμβάνει το ρόλο του ψυχολόγου ή του ψυχοθεραπευτή. Αν υπάρξει ανάγκη, απευθύνεται σε ειδικούς.

Η άσκηση των καθηκόντων του λαμβάνει χώρα συμπληρωματικά και ενισχυτικά προς τους υφιστάμενους θεσμούς υποστήριξης των σχολικών μονάδων, χωρίς να υποκαθιστά τις αρμοδιότητες του συλλόγου διδασκόντων, του Διευθυντή και του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας ή τις αρμοδιότητες υποστηρικτικών δομών της εκπαίδευσης.

Η συνεργασία του με τους «Συμβούλους Καθηγητές» που υποστηρίζουν τους μαθητές της Α ́ τάξης Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) στο πλαίσιο της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υποστήριξη σχολικών μονάδων ΕΠΑ.Λ.» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-20 με κωδικό ΟΠΣ 501076.